图形化也能做出智能硬件——猿编程B1这样设计

  很多家长以为图形化编程课就是“在屏幕上拖积木、做动画”，孩子玩得开心，但学不到东西。其实图形化编程的价值在于：它能不能让孩子做出一个看得见、摸得着的作品。如果一节课结束，孩子手里什么都没有，只是“听懂了”，那这节课很难说有产出。

  猿编程B1图形化课程把编程知识和智能硬件作品结合在一起。 孩子在课堂上不是只对着屏幕拼积木，而是完成多个智能硬件作品——雷霆战车、RGB灯环、自动发球机等。这些是孩子当堂拖拽积木、当堂运行、当堂看到硬件做出反应的东西。

  这些作品不是“秀硬件”，硬件背后是编程逻辑。 孩子学的是“代码如何控制真实世界”。孩子对编程逻辑有自己的理解，比记住几个语法名词重要得多。

  孩子的成就感是即时可见的。 做完一个能跑能动的智能机器，孩子能当场看到自己的代码让真实的东西动起来。这种“我改了一行，结果马上变了”的反馈，是孩子愿意继续学下去的直接动力，也是“要我学”变成“我要学”的关键。

  家长可以观察： 试听一节图形化课，看孩子是“记笔记”还是“动手做”；课后问孩子“今天做出了什么”，如果孩子能当场打开一个作品、演示给你看，说明这节课有产出；如果孩子只能说“学了循环”，就要再多观察观察。

  图形化不是“玩一年就走”，好的图形化课会让孩子在做出作品的过程中理解编程逻辑、建立自信。孩子坐得住、有兴趣、不觉得枯燥，这正是猿编程B1课程设计的出发点。